ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR CON ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
PAUTAS Y ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EL ACCESO A LA
PRELECTURA Y PREESCRITURA EN ALUMNOS QUE PRESENTAN
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Pautas específicas:
1. Utilizar un sistema fonológico para el aprendizaje de la lectura y la
escritura.
2. Trabajar la conciencia fonológica durante toda la etapa de infantil.
3. Utilizar una imagen que represente el sonido de cada grafía.
4. Utilizar una imagen que represente la forma de cada grafía.
5. Utilizar objetos de referencia que pueda ver, tocar y escuchar.
6. Trabajar con estímulos de colores (por ejemplo: clasificar vocales y
consonantes por colores).
7. Trabajar con plastilina las letras (con churros de plastilina, dar forma a
las letras y después hacerles pasar la mano por encima de la letra,
emitiendo el sonido simultáneamente).
8. Pintar con el dedo las letras en la espalda, en la mano, en el aire y en la
arena y jugar a adivinarlas.
9. Trabajar el abecedario con diferentes texturas.
10. Trabajar por proyectos.
11. Confeccionar diccionarios personalizados con fotos de objetos
cotidianos del niño.
12. Reforzar la motricidad fina.
13. Reforzar la motricidad gruesa.
14. Utilizar para el aprendizaje, rimas, cintas y apoyos audiovisuales.
15. Leerle al niño en casa a diario.
Pautas generales en el aula:
1. Trabajar con plastilina y/o con arena, las formas geométricas, los
números etc.
2. Utilizar consignas lingüísticas positivas y que impliquen una acción
lúdica (en lugar de “vamos a trabajar...”, “vamos a divertirnos...”).
3. Buscar refuerzos visuales y/o auditivos para trabajar el vocabulario, los
colores, los días de la semana… (programas informáticos, CDs…).
4. Familiarizarse con el ordenador, ya que será una herramienta
fundamental en su proceso de aprendizaje.
5. Trabajar los días de la semana, confeccionando un calendario visual con
dibujos o fotos significativos de cada día.
6. Tener el aula o la habitación decorada con muchos refuerzos visuales
(por ejemplo, si estamos trabajando la letra “B”, tendremos fotos o
recortes de revista de objetos que empiecen por la misma letra).
7. Según la edad, podemos empezar a utilizar la grabadora como
herramienta compensatoria (grabar canciones, vocabulario, colores…).
8. Tener en el aula juguetes multisensoriales.
9. Reforzar las áreas en las cuales ellos se sientan cómodos y potenciarlas
al máximo.
10. No debemos forzarles a leer, ya que sólo conseguiremos el efecto
contrario. Los adultos deben leer al niño a diario.
11. Utilizar mapas mentales, esquemas visuales, mapas conceptuales y
murales interactivos y/o manipulativos como método de estimulación.
12.En el aula y en casa, reforzar la mesa de trabajo, con tarjetas visuales
que puedan ayudar a trabajar o a recordar un concepto así como los
hábitos (por ejemplo, un dibujo con una mano levantada para pedir el
turno...).
13. No dar al niño más de una instrucción debido a la dificultad de memoria.
14.Buscar un deporte o una actividad extraescolar en la que ellos
destaquen o no tengan muchas dificultades.
Referencia
Comentarios
Publicar un comentario