NeuroEdukT

Conocer la mente y el cerebro como órgano rector del equilibrio físico, emocional y  cognitivo genera una verdadera revolución, un cambio de paradigma en la manera de  entender el proceso de enseñanza –aprendizaje– e indica la necesidad de una nueva  orientación para influir, como educadores, en una mejora continua personal y social. Este  libro se propone ofrecer al lector una síntesis de los últimos descubrimientos tanto en el  campo del estudio del cerebro como en el de la pedagogía para aplicarlos en beneficio del  proceso educativo. Ver

Teniendo en cuenta que el desarrollo motor, lateral y perceptivo en gran parte es el responsable del manejo corporal, escritura, lectura e interpretación de códigos del mundo circundante, es importante que se dé adecuadamente en el neurodesarrollo. Por ello, se proponen algunas actividades para desarrollar en el aula con niños de primaria. Ver

El libro Neurociencia Cognitiva y Educación presenta los hallazgos más importantes sobre la Neurociencia, y sus implicaciones en el surgimiento e impacto en la Ciencia Cognitiva, en relación con los procesos de la inteligencia y de la educación. Así mismo, en la tercera parte del libro desde la página 147 a la 176, trata de la Neurociencia cognitiva y educación, con tres capítulos, en el sexto se plantea una sistematización de los enfoques más importantes sobre el cerebro y la inteligencia, remarcando algunas sugerencias aplicativas; el séptimo capítulo presenta uno de los modelos más importantes sobre la concepción y modificación de los estilos de aprendizaje; y el octavo analiza y hace propuestas sobre el proceso creador desde la perspectiva y los aportes de la Neurociencia.  Ver

Abordar la educación inclusiva en tiempos de pandemia se ha convertido en un reto para los diferentes actores del proceso y especialmente para los estudiantes con discapacidad, padres, cuidadores y docentes a cargo de la enseñanza. Por ello la red de Docentes de Apoyo de Santander, Colombia ha recopilado algunas actividades que ayudan a los estudiantes especialmente de primaria a mejorar los dispositivos básicos en atención, percepción, memoria, lateralidad, grafo motricidad y seguimiento de instrucciones; así como el fomento de la lectura , algunas ideas para jugar en casa, modelo de plan casero que pueden ser utilizadas por los docentes como insumo para la elaboración de guías y asignación de tareas en el hogar desde un modelo colaborativo sin que sea una carga para la familia sino un espacio lúdico para aprender. El documento es una herramienta de utilidad para el docente, los estudiantes con discapacidad y sus familias. Ver

A través del siguiente documento creado en el marco del convenio 812 de 2018 suscrito entre la Fundación Saldarriaga Concha y el Ministerio de Educación Nacional, se proponen algunos recursos y ajustes que sirven para la organización de las prácticas pedagógicas, basados en el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA).  Ver Fichero Ver Fichero   Ver  vídeo

La Fundación Saldarriaga Concha propone reconocer y valorar la diversidad desde las Neurociencias  mediante un conversatorio con el Doctor Jorge Eslava Cobos quien explica la importancia de aplicar la neurociencia en la educación. C omo seres humanos no somos simétricos, nuestro cerebro es asimétrico y basados en esa asimetría debemos implementar prácticas educativas y de crianza que respondan a las necesidades de cada estudiante. A través del siguiente link podrán retomar la grabación del conversatorio mencionado. Ver

La lectura, permite aumentar las conexiones neuronales, ya que a través de ella, se activan zonas de asociación que llevan transformar letras en grandes imágenes, sonidos y lugares avivando sentimientos que conducen a un nuevo despertar. A través del siguiente link podrán encontrar libros digitales facilitados por el Ministerio de Educación que le llevarán a vivir esta gran aventura. Ver

PAUTAS Y ESTRATEGIAS PARA FACILITAR EL ACCESO A LA PRELECTURA Y PREESCRITURA EN ALUMNOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Pautas específicas:  1. Utilizar un sistema fonológico para el aprendizaje de la lectura y la escritura.  2. Trabajar la conciencia fonológica durante toda la etapa de infantil. 3. Utilizar una imagen que represente el sonido de cada grafía.  4. Utilizar una imagen que represente la forma de cada grafía.  5. Utilizar objetos de referencia que pueda ver, tocar y escuchar.  6. Trabajar con estímulos de colores (por ejemplo: clasificar vocales y consonantes por colores).  7. Trabajar con plastilina las letras (con churros de plastilina, dar forma a las letras y después hacerles pasar la mano por encima de la letra, emitiendo el sonido simultáneamente).  8. Pintar con el dedo las letras en la espalda, en la mano, en el aire y en la arena y jugar a adivinarlas.  9. Trabajar el abecedario con diferentes texturas....

La Dislexia, es un trastorno del aprendizaje que afecta a una parte de la población infantil en el ámbito educativo, e influye significativamente en  su desarrollo socioafectivo, en ocasiones volviéndose una pesadilla en el ámbito educativo y posteriormente en el ámbito laboral; pero si se detecta  a tiempo se puede lograr un adecuado proceso de intervención. En este trastorno se muestra un gran dificultad en la asociación de letras a sus sonidos. A través del siguiente vídeo, a partir del minuto 5:17 sg se muestra en un reportaje de la situación presentada en la población española y que se puede transpolar a la realidad de nuestras aulas. Ver

A través del siguiente Trabajo Fin de Máster en Neuropsicología y Educación, se logró identificar que existe una relación estadísticamente significativa, positiva y directa entre las estrategias de aprendizaje relacionadas a la adquisición, codificación, recuperación y apoyo al procesamiento de la información con la inteligencia lingüística; así como entre la estrategia de adquisición con la inteligencia lógico-matemática, en una muestra de 32 estudiantes en edades comprendidas entre los 11 y 15 años vinculados al Centro Educativo Agualasal, ubicado en la zona rural de San José de Cúcuta,Norte de Santander, Colombia. Ver

En tiempo de contingencia por la situación de salud pública presentada a nivel mundial, la familia es el nuevo ambiente escolar para los niños, niñas y adolescentes. Por ello, se ha diseñado una cartilla pedagógica como herramienta para fortalecer las relaciones interpersonales al interior del hogar dirigida a la comunidad educativa del Centro Educativo Agualasal, Corregimiento Palmarito, Cúcuta, Norte de Santander, Colombia; pero que puede ser adaptada en cada uno de sus contextos. Ver cartilla 1.  Ver cartilla 2.

Dentro del proceso de desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, es importante fortalecer el autocuidado en ellos a través del cuidado familiar, para mitigar situaciones de riesgo que afecten su proyecto de vida, como el abuso sexual infantil. A través del siguiente vídeo, se facilitan estrategias para promover dichas prácticas de cuidado y autocuidado en los menores. Ver

En el proceso de enseñanza aprendizaje, es importante el fortalecimiento de las relaciones interpersonales al interior del grupo familiar, por ello comparto el siguiente vídeo, donde se brindan herramientas para el fortalecimiento del buen trato, como estrategias que favorezca la sana convivencia al interior del hogar.   Ver

Es importante conocer el funcionamiento cerebral, para plantear estrategias orientadas a las diversas maneras de aprender de cada estudiante. El Dr. David Bueno nos explica la importancia de la educación como habilidad para moldear el cerebro. Ver